Тиждень 30. Веселка

 

Дослідницькі / проблемні запитання

• Як з’являється веселка?
• Які кольори є у веселці?
• Що спільного між словами “веселка” та “весело”?

Завдання 30-го тижня

1. Навчити спостерігати явища природи та аналізувати результати спостережень.
2. Формувати первинні уявлення про світло і колір.
3. Допомогти створити просту модель веселки.
4. Розвивати мислення, мовлення, уяву, увагу, пам’ять, творчі здібності.
5. Навчати висловлювати свою думку, уважно слухати співрозмовника, взаємодіяти з однокласниками/однокласницями.

Очікувані результати навчання

Наприкінці 30-го тижня учні знатимуть:

• умови виникнення веселки;
• послідовність розташування кольорів веселки;

вмітимуть:

• створювати модель веселки;
• виконувати досліди та практичні роботи, пов’язані з райдугою;
• використовувати прийоми запам’ятовування кольорів веселки;
• краще розуміти зміст текстів про природу;
• уважно слухати одне одного в умовах безпосереднього спілкування.